À Mayotte, la rentrée 2025 s’annonce comme un moment charnière : l’intelligence artificielle débarque officiellement dans nos collèges et nos lycées. On en parle un peu partout, certains y voient une révolution, d’autres restent méfiants. Mais, au fond, qu’est-ce que cette nouveauté va changer pour nos enfants, alors qu’ils sont déjà confrontés à tant de difficultés ?
Un retard scolaire qui ne date pas d’hier
Dans l’île, le retard scolaire, on le constate chaque jour. Selon l’INSEE, près de trois Mahorais sur quatre de plus de 15 ans n’ont aucun diplôme. Le constat est dur mais réaliste, beaucoup quittent l’école trop tôt, souvent dès la fin du primaire.
Les chiffres montrent aussi que près de 40% des élèves terminant le CM2 font face à de grandes difficultés à l’écrit, bien au-dessus du niveau observé en métropole. Derrière ces statistiques, il y a des visages : des enfants qui peinent à suivre, des parents démunis, des enseignants qui font ce qu’ils peuvent malgré le manque de moyens.
Nous pensons notamment à l’article récemment publié qui restreint, voire interdit, le redoublement à Mayotte.
Des infrastructures qui peinent à suivre
Il manque des salles de classe, du matériel, et très souvent des enseignants. Des écoles débordées, des effectifs qui explosent, des bâtiments vieillissants, de nombreux parents tirent la sonnette d’alarme.
Malgré les annonces politiques et les plans sur plusieurs millions d’euros, il manquerait aujourd’hui plus de 1 200 salles pour répondre aux besoins d’une jeunesse nombreuse.
L’arrivée de l’IA : espoir sincère ou simple gadget ?
Au lycée des Lumières à Mamoudzou, certains élèves découvrent pour la première fois ces outils, souvent avec étonnement, voire un peu de méfiance. « On pensait que c’était tricher, mais finalement, ça peut vraiment nous aider », confient quelques-uns auprès de Mayotte La 1ère.
Pourtant, on se demande si l’IA pourra rattraper ce qui ressemble de plus en plus à une vraie fracture, aggravant les difficultés de l’île. Est-ce que ces outils numériques suffiront à combler les inégalités, alors que beaucoup d’élèves n’ont pas d’ordinateur à la maison, ou un accès internet limité ?
L’intelligence artificielle, aussi prometteuse soit-elle, ne fait pas de miracles toute seule. Sans classes suffisantes, ni équipes pédagogiques solides, difficile d’offrir les mêmes chances à chacun.
Relativisons, ça ne nous fera pas de mal
L’intelligence artificielle à l’école est un vrai plus pour Mayotte car elle ouvre de nouvelles façons d’apprendre et de progresser à son rythme. Mais restons réalistes, ça ne remplacera pas les besoins urgents en classes, professeurs et accompagnement. L’IA est un outil utile, mais elle ne fera pas tout toute seule.
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